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Freiberufliche Tätigkeiten und Projektarbeiten

Aus- und Weiterbildung

Stipendien

• Wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMBF-Verbundprojekt „DiäS“ – Teilprojekt „Künstlerische Bildung digital“
• Doktorandin am Lehrstuhl für Kunstpädagogik und -didaktik
• Dissertationsvorhaben zur digital-ästhetischen Souveränität von Kunstlehrkräften
• Lehre in der Kunst- und Mediendiaktik

(1995 in Bayreuth)

Akademische Aktivitäten

Stipendien

• Kunst-/Bildrezeption (unter besonderer Berücksichtigung der Vorstellungsbildung)
• Grafisches Erzählen (Bilderbuch und Comic)
• Museumspädagogik

Monografien und *Herausgeberschaften

• Schneider, A. (2025/in Vorbereitung): *Bildresonanz. (Heftherausgabe für Kunst+Unterricht)
• Schneider, A. & Führer, C. (2022): *Grafisches Erzählen. (IMAGO. Zeitschrift für Kunstpädagogik, H. 14). München.
• Schneider, A. (2021): Latenzzeit: Bilder in der Corona-Pandemie. Mit einer einleitenden Vorbemerkung von Silvio Vietta. Berlin.
• Schneider, A. (2019): Bilderschließung zwischen Unbestimmtheit und Konkretion. Vermessung eines rezeptionsästhetischen Beziehungsgeflechts aus kunstpädagogischer Sicht. München.

Beiträge in Sammelbänden (AUSWAHL)

• Schneider, A. [in Vorbereitung]: Zwischen Imagination und Realisation. KI als Hilfmittel im Kunstunterricht?! In: Das Ästhetische im Zeichen künstlicher Verstehensimulation (Tagungsband)
• Schneider, A. (2025): Bildrezeption als differenzielles Sehen. Notate zu einer anthropologisch-hermeneutisch dimensionierten Rezeptionsdidaktik. In: Plaum, Goda/ Miller, Monika (Hrsg.): Bilddidaktik. Lehren und Lernen von und mit Bildern. Bielefeld, S. 55-71.
• Schneider, A. (2023): Visuelle Narrationen zwischen Leerstellen und Unbestimmtheitsmomenten. Exemplarische Überlegungen zur Festigung von Bildliteralität in der Sekundarstufe I. In: Lindner, A. & Mergen, T. (Hrsg.): Unbestimmtheitserfahrungen als Basis literarischen Lernens. Literaturtheoretische, fachdidaktische und unterrichtspraktische Perspektiven auf literarische Mehrdeutigkeit. Hohengehren, S. 306-327.
• Schneider, A. (2023): Lernen und Bewerten im Kunstunterricht der Sekundarstufe I. In: Führer, C./ Magirius, M./ Ulfat, F./ Grewe, B.-S./ Polleichtner, W./ Bohl, Th. (Hrsg.): Relativität und Normativität von Beurteilungen. Tübingen, S. 93-99.
• Schneider, A. & Sommer, S. (2023): Fensterbilder als kommunikative Brücke und performative Nachahmung. Beobachtungen zur Ästhetik ansteckender Handlungsweisen in Krisenzeiten. In: Fritzsche, M. (Hrsg.): Kunstpädagogik nach der Pandemie. München, S. 149-158.
• Schneider, A. (2017): Zugang zu Bildern finden. Ein exemplarischer Vermittlungsansatz zu Millais’ Ophelia. In: Fischer, S./ Wagner, Th. (Hrsg.): Bild und Text. Forum Exegese und Hochschuldidaktik: Verstehen von Anfang an. Jg. 2, H. 1, S. 85-95.
• Schneider, A. (2017): Verschränkte Deixis. Interaktionsebenen und -phasen im Bildvermittlungsprozess. In: Krautz, J. (Hrsg.): Beziehungsweisen und Bezogenheiten. Relationalität in Pädagogik, Kunst und Kunstpädagogik. München, S. 479-497.

Beiträge in Fachzeitschriften (AUSWAHL)

• Schneider, A. (2024): Zugang zu Comics finden – methodische Impulse für den Unterricht. In: Deutsch 5-10, Graphic Novels lesen und verstehen.
• Schneider, A. (2023): Stillleben mit Selbstspiegelung. Stofflichkeit erzeugen mit Buntstiften und Graphitpulver. In: K+U 477/478, Buntstifte & Co.
• Schneider, A. & Magirius, M. (2023): Elisabeth Steinkellners „Papierklavier“ zwischen Tagebuch und Skizzenheft. In: Kliewer, Annette/ Mikota, Jana (Hrsg.): „Beyond the binary“. Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt in Kinder- und Jugendmedien. Materialheft der Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien der GEW.
• Schneider, A. (2023): Museale Kunstvermittlung als geteilte Aufmerksamkeit. Vom Inzoomer des Rijksmuseums zu einem anthropologisch-hermeneutischen Vermittlungsansatz. In: KULTURELLE BILDUNG ONLINE [peer reviewed].
• Schneider, A. (2022): Vom Laubblatt zum gemusterten Jutebeutel. Pflanzliche Ornamente entwerfen und im Linolschnittverfahren vervielfältigen. In: K+U 465/466, Ornament, Muster.
• Schneider, A. (2022): Zähne zeigen! Neuntklässler porträtieren sich mit Schutzmaske. Praxisbericht zum gestaltungspraktischen Arbeiten in Zeiten der Corona-Pandemie. In: BDK Mitteilungen, H. 4/2021.
• Schneider, A. (2021): Der Blick des Flaneurs. Stadtcollagen zwischen Nähe und Distanz. In: K+U 451/452, Collagieren im Gestaltungsprozess.
• Schneider, A. (2020): Kampf dem Corona-Geist! Zur Bildwelt und Bildsprache von Kindern in Zeiten der Pandemie. In: BDK Mitteilungen, H. 4/2020.
• Schneider, A. (2019): Bildgeschichten begreifen! Cutouts zur Erschließung von textfreien Bildgeschichten. In: K+U 437/438, Textfreie Bildgeschichte.

• Bildbetrachtung als komparatives Sehen. Online-Vortrag im Rahmen der Reihe GET CONNECTED (Universität Hildesheim), 06. Juni 2023.
• Das Andere und ich. Beziehungskonstellationen praktisch-rezeptiv erschließen. Workshop im Rahmen des vom BDK NRW initiierten Kunstpädagogischen Tages zum Thema „Bildsensibiltät“, 29. März 2023; gem. mit Julia Schüttenhelm.
• Jugendliche porträtieren sich selbst mit Schutzmaske. Online-Vortrag im Rahmen vom BDK NRW initiierten Gesprächsreihe „Nähe- und Distanzunterricht Kunst“, 10. Mai 2022.
• Latenz und visuelle Vergegenwärtigung: Das Fenstermotiv in der Corona-Pandemie. Vortrag im Rahmen der Tagung „Ansteckung — vom medizinischen Begriffsfeld zum kunstwissenschaftlichen Analytikum“ (Universität Bayreuth) 20. und 21. Oktober 2021.
• Bilderschließung und ihre Unbestimmtheitsmomente. Notate zum rezeptiven Lernen. Vortrag im Rahmen der Fachtagung „Bilddidaktik“ (PH Ludwigsburg), 07. bis 09. Oktober 2021.
• Identity and Crisis: Transformations of Adolescence in Realistic Graphic Novels. Online-Vortrag im Rahmen der „15th Child and the Book Conference“ (FU Berlin), 24. bis 26. März 2021; gem. mit Prof.’in Carolin Führer (Universität Tübingen).
• In Bilder verstrickt. Narrative Bildketten zwischen Unbestimmtheit und Konkretion. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Dialoge über Bild und Sprache, Imagination und Realisation“ (PH Ludwigsburg), 14. und 15. Februar 2020.
• Das Eigene im Fremden. Bilder-Sehen zwischen Identifikation und Alterität. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums „Bild und Pädagogik“ (Alanus Hochschule Mannheim), 21. und 22. November 2019
• Zeitliche Übergänge in Graphic Novels. Zur narratologischen und intermedialen Produktion von Adoleszenz in realistischen Graphic Novels. Vortrag im Rahmen des 26. Germanistentag in Saarbrücken, September 2019; gem. mit Prof.’in Carolin Führer (Universität Tübingen).

• Bund deutscher Kunsterzieher (BDK)
• IMAGO Forschungsverbund
• Gesellschaft für Comicforschung (ComFor)